1.“五個(gè)角色”讓新人互相交流：

“點(diǎn)”：每個(gè)控件的屬性和觸發(fā)方法;例如：一個(gè)輸入框，它自己的屬性需要考慮可以輸入的字段類(lèi)型，輸入前后的長(zhǎng)度和視覺(jué)形式，以及觸發(fā)模式需要考慮切換焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到輸入框以及如何離開(kāi)等（此處的控件不一定是輸入框，可以是按鈕，也可以是文本鏈接等）。關(guān)鍵是你希望交互設(shè)計(jì)師仔細(xì)考慮每個(gè)控件。它及其存在。第二個(gè)“連接”：控制與控制之間的關(guān)系和相互作用;例如：常見(jiàn)的如注冊(cè)界面，用戶(hù)協(xié)議，復(fù)選框未檢查，注冊(cè)提交按鈕是灰色不能點(diǎn)狀態(tài)，第二點(diǎn)，說(shuō)是控制和控制之間的順序，從屬和交互。三個(gè)“面孔”：頁(yè)面本身的主題或主要的過(guò)程目標(biāo);例如：任何頁(yè)面都存在一個(gè)或多個(gè)目標(biāo)，即使它是聚合頁(yè)面，例如成員中心頁(yè)面，其目標(biāo)是聚合和托管以及到每個(gè)功能點(diǎn)的快速鏈接，第三點(diǎn)，即交互設(shè)計(jì)，當(dāng)你研究每個(gè)控件本身和空間之間的關(guān)系時(shí)，你需要考慮一下，頁(yè)面本身的目的是什么？復(fù)制和信息結(jié)構(gòu)以及控件是否清楚或隱含地表明用戶(hù)將遵循您的設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？例如，注冊(cè)頁(yè)面的流程用于比較目的，我們需要做的是確保用戶(hù)可以一步一步輕松準(zhǔn)確，不中斷，返回和跳出，這樣的交互，思考，實(shí)力互動(dòng)當(dāng)然，第三頁(yè)的主題很清楚。四個(gè)“土地”：主控制觸發(fā)后的本地互動(dòng)檢查;例如：繼續(xù)采取注冊(cè)頁(yè)面，假設(shè)步驟頁(yè)面是手機(jī)號(hào)碼的驗(yàn)證，當(dāng)點(diǎn)擊下一步時(shí)，實(shí)際上沒(méi)有時(shí)間與服務(wù)器端連接。而是在移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼的輸入框上進(jìn)行本地檢查。驗(yàn)證輸入框中的數(shù)字是否滿(mǎn)11位數(shù)，是否是開(kāi)頭的三個(gè)主要運(yùn)營(yíng)商編號(hào)段等。測(cè)試。為什么要設(shè)置本地驗(yàn)證？減少不必要的服務(wù)器交互成本;發(fā)生交互錯(cuò)誤時(shí)提高反饋速度。 因此，第四點(diǎn)告訴您，在交互設(shè)計(jì)中，可以首先在本地檢查一些涉及與服務(wù)器交互的重要按鈕（操作），或者可以在輸入后判斷的一些輸入。判斷服務(wù)器不是大腦插頭，服務(wù)器和程序不喜歡這樣的孩子。五天“日”：服務(wù)器在本地驗(yàn)證成功后進(jìn)行驗(yàn)證。例子：朵拉的第五點(diǎn)！在成功應(yīng)對(duì)地面部隊(duì)之后，我們終于迎來(lái)了下一步，提交到服務(wù)器，即與服務(wù)器進(jìn)行交互。交互類(lèi)型包括許多。如果提交了注冊(cè)，則提交并驗(yàn)證表單。一旦服務(wù)器被驗(yàn)證，它就是反饋結(jié)果和允許的跳轉(zhuǎn)，而提交的表單將被記錄在相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，整個(gè)交互的目的就真正完成了。在此目的地結(jié)束之前，交互設(shè)計(jì)師請(qǐng)記住，這一步看似簡(jiǎn)單，其實(shí)極其危險(xiǎn)，要充分考慮各種情況下的驗(yàn)證反饋，如一般網(wǎng)絡(luò)斷開(kāi)？注冊(cè)成功返回后服務(wù)器崩潰了？注冊(cè)有問(wèn)題嗎？等等，同時(shí)，我們必須考慮是留在本地，還是跳到各種情況，或者添加一些指導(dǎo)提示來(lái)幫助檢索狀態(tài)，所以與“天”溝通并不容易，不要不會(huì)被打敗！在那之后，拿出一串口，不要談?wù)撝饕耐恋兀^看主愛(ài)的武術(shù)，和馬云霄！口：兩點(diǎn)是線(xiàn)，多線(xiàn)是臉，臉必須先進(jìn)入地面，天空真的很危險(xiǎn)！ （呦西，也押韻.）這個(gè)武俠BI很合身，自我評(píng)價(jià)99分，超過(guò)1分害怕自豪！更何況，馬云琪即將來(lái)幼兒園接送！ 2.主人如何了解產(chǎn)品和互動(dòng)？做得更多，多想想，犯更多錯(cuò)誤，改變更多。我在這個(gè)職業(yè)生涯中看過(guò)兩年半以上的書(shū)已有七年多了。無(wú)數(shù)產(chǎn)品經(jīng)理提出了這個(gè)問(wèn)題，并詢(xún)問(wèn)這里分享了哪兩本書(shū)。《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》，《星巴克體驗(yàn)》，仍然是《一路向前》的一半。 主不是大學(xué)生。任何理論知識(shí)，你都會(huì)聽(tīng)到新鮮的理由，因?yàn)樗鼈兌际怯勺约嚎偨Y(jié)出來(lái)的。書(shū)中沒(méi)有這樣的東西。最多，你聽(tīng)新鮮的哈哈哈。看著主這七年，當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，我正在計(jì)劃一個(gè)文案。一直到現(xiàn)在，只不過(guò)是重復(fù)一個(gè)過(guò)程：上去做，不去思考，做錯(cuò)事，改變后不做，下次繼續(xù)直行！如果有任何不同，主持人可能會(huì)相信另外兩點(diǎn)：“一千次空洞思考不如一次練習(xí)好”。上述過(guò)程是一個(gè)眾所周知的證據(jù)，另一點(diǎn)是“道是自然的”。畢竟，主是道教，所以法律，法律，法律，一切。主學(xué)習(xí)的方法是在日常生活中，在任何場(chǎng)景中觀察周?chē)囊磺校伎妓鼈兓蛩鼈儽澈蟮倪壿嫼驮颉＠纾诩腋浇_(kāi)設(shè)了一家新的烘焙店。當(dāng)主持人看到它時(shí)，他想到了很多問(wèn)題。例如，為什么它是一個(gè)燒烤店？誰(shuí)是它的客戶(hù)？誰(shuí)是真正的客戶(hù)？它的客戶(hù)回購(gòu)率是多少？它的產(chǎn)品應(yīng)如何定位和定價(jià)？如果我是老板，我怎樣才能增加銷(xiāo)量呢？等一下，很多問(wèn)題。例如，當(dāng)我今晚在星巴克買(mǎi)咖啡時(shí)，我看到了一個(gè)粉碎的酒吧。主持人想了很多。例如，咖啡師可以在制作巧克力醬時(shí)得到它嗎？避免用戶(hù)看到生產(chǎn)過(guò)程的非正式性等。很多人都喜歡問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，他們今晚會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。我希望每個(gè)人，更多的人都在做生活，當(dāng)他們是第二年的產(chǎn)品經(jīng)理時(shí)，他們會(huì)喜歡與人交談，了解生活，了解生活，了解產(chǎn)品，然后當(dāng)沒(méi)有人相信時(shí)！現(xiàn)在，你不相信嗎？騷年！享受生活！畢竟，您的產(chǎn)品是終身和公共服務(wù)。有沒(méi)有比生活更好的老師？